9月22日至25日，教育部普通高等学校师范类专业认证专家组一行17人对我校地理科学、汉语言文学、英语三个师范类专业进行联合认证现场考查。本次联合认证现场考查由河南省教育评估中心组织，南京师范大学原副校长傅康生教授担任联合认证组长，河南省教育评估中心副主任张新民教授担任项管，哈尔滨师范大学原副校长臧淑英教授担任地理科学专业专家组长，湖北省教育评估院李友玉研究员担任汉语言文学专业专家组长，沈阳大学外国语学院院长王焱教授担任英语专业专家组长。

       傅康生教授在见面会上，代表专家组对师范类专业认证的目的与意义、考查程序和重点任务作说明。他表示，专家组将严格遵照遵循教育部评估中心和河南省教育评估中心的工作要求，认真负责、恪守纪律、透明规范地做好每一项考查工作。三位专家组长代表专家组对人事处、教育教学质量监测与评估中心、团委学生处等职能部门进行现场提问询证。

      现场考查期间，专家组依据认证标准，按照8个一级指标，39个二级指标对三个专业进行了全面考查，专家组共召开专家组会议16次，听课看课32门，调阅毕业论文120份，实习档案276份，抽查了42门课程的试卷及其考核材料，查阅学校和学院的管理文件、教学档案支撑材料等121套，分别召开了职能部门、学院领导、教师、用人单位、毕业生、在校学生等15个座谈会，访谈相关校领导和职能部门负责人16人次，学院领导和专业负责人30人次，教师132人次，在校学生59人次，访谈用人单位代表23人次，校友代表25人次，走访教育实践基地三家，访谈实习生代表10人，指导教师代表12人，考察了教师职业技能实训中心及专业的实训室、图书馆、资源与环境学院实验中心和地质标本馆等。

       反馈会上，傅康生教授代表专家组发表意见，认为邢台学院坚持党对高校工作的全面领导，高度重视师范教育工作，专业建设工作扎实，成效明显，值得充分肯定，同时也对各项工作当中存在的问题和不足，提出明确意见和建议。三个专家组聚焦认证主线和底线，紧扣认证理念，依据认证标准，分别对学校和三个专业的认证情况进行了客观评判，对现场考查工作进行了反馈，指出了我校三个专业在师范专业建设方面存在的问题与不足，并提出中肯的改进建议。

     张新民代表河南省教育评估中心对各位专家、学校领导、相关职能部门、学院师生和联络员等学校服务团队表示感谢,对我校师范类专业认证工作给予了充分肯定。希望学校、学院和专业在不同层面聚焦师范生培养的焦点、难点、堵点和痛点，根据专家的意见，锻长板、补短板、强弱项；要真抓真干真改进，真建真评真有效，要有真凭实据，要有真材实料；要在思想上不放松、措施上不放任、效果上不放纵、提质上不放手。他强调，要紧紧围绕专业认证的逻辑主线和持续改进底线的“两线”要求，把“两线”要求固化在机制里，落实在行动上，收集在证据中，把被动要求转化为主动作为，让断的线连起来、让虚的线实起来、让短的线长起来、让软的线硬起来、让假的线真起来、让主线明起来、让底线保起来，逐步形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。     

 

         党委书记贾云霄主持见面会，并在反馈会上作表态发言。他表示，专家组进校考察是对学校工作的一次全面会诊，学校高度重视，全面配合，坚持以评促改，以评促建，确保实效。专家组指出的问题和不足切中要害，客观中肯；反馈的意见建议精准具体，指导性和操作性极强。学校认真梳理专家组反馈的意见建议，把持续改进工作抓严抓实。要提升站位，聚焦发展大局，深刻领会认证核心要义。准确把握改进要求，深入剖析问题根源，制定整改方案和台账，统筹学校力量，层层分解落实，以务实作风和扎实的举措，以更高标准、更严要求，确保各项整改工作落实到位。要持续深化教师教育改革，构建高质量教师教育人才培养体系。深入把握高等教育师范专业建设发展的新形势、新任务和新要求，坚持系统思维，深化协同育人，聚焦毕业生核心素养培养，抓好认证工作理念落实，全力推动师范教育改革创新。要加强党的领导，推动学校事业高质量发展。牢牢把握社会主义办学方向，紧紧围绕立德树人根本任务，深入践行党的二十届三中全会关于深化教育综合改革的要求，全面加强教师队伍建设，配足配优专业教师，改善办学条件，大力弘扬教育家精神，精心打造师范教育高地，为区域教育事业发展做出更大的贡献。

        校长蔡振禹在见面会上作题为《聚焦建设特色鲜明新师范 积极打造教师教育新高地》的工作汇报，围绕学校办学基本情况、教师教育建设发展历程和新师范建设的探索与实践三个方面介绍了学校教师教育的建设情况，指出学校在114年的办学历程中，始终坚守“纯德实学”校训，传承“三杆子”教育的红色基因，践行为党育人、为国育才的初心使命，许多毕业生已成为校长、专家、名师、骨干，为地方基础教育事业做出了突出贡献；进入新世纪，学校紧扣国家教育强国战略，积极适应中国基础教育的发展形势，积极探索新示范的建设路径，坚持思政育人，以教育部师范教育协同提质计划为契机，以振兴乡村教育为切入点，以“一践行三学会”为核心，构建了教师教育立体式课程体系，逐步完善质量保障体系；对接邢台基础教育，陆续推出了国培计划、选派科技副校长等，成功举办了河北省大中小学英语教育协同发展计划、太行山首届百名小学校长联学联建活动、太行教师教育高峰论坛、太行山百所幼儿园院长联学联建论坛等，不断为基础教育协同发展注入活力、贡献力量。

     专家组全体成员、学校领导、相关部门负责人、三个师范专业所在学院领导班子和专业负责人、其他师范专业所在学院领导班子成员参加了校级层面见面会和反馈会。