教师教育学院，作为培养小学教育和学前教育专业师范生的摇篮，拥有悠久的历史和深厚的底蕴。自1910年直隶第四初级师范学堂成立以来，培养小学教师的历史已逾114年。2001年威县师范学校(1950年创建)、隆尧师范学校(1979年创建)并入邢台师范高等专科学校，2005 年 6 月成立初等教育学院，2013 年正式更名为教师教育学院。在这漫长的岁月中，学院始终坚守教育初心，为地方培育出了大批德才兼备的优秀教师以及富有管理才能的小学、幼儿园校长，他们扎根基层教育一线，成为推动地方基础教育蓬勃发展的中坚力量。学院现有教职工 115 人，在校学生 1835 人，设有小学教育、学前教育、科学教育三个本科专业，在学科建设与人才培养方面成果斐然。

教师教育学院秉承邢台学院百年师范教育的深厚底蕴，在新时代的教育改革中展现出了鲜明的特色品牌和活力，形成了自身的特色品牌，在教育领域中绽放独特光彩。

贯彻三全育人理念

教师教育学院致力于培养全面发展的幼儿教育工作者。不仅注重专业知识与技能的传授，更强调学生在品德、情感、审美等方面的成长。通过开设思想品德教育课程和组织各类公益活动，培养学生的爱心、责任心和社会责任感，使学生能够以积极的心态和高尚的品德影响幼儿。同时，艺术课程的设置，如绘画、音乐、舞蹈等，激发学生的创造力和审美能力，为幼儿提供丰富的艺术体验。

打造4321实践育人模式

教师教育学院打造了4321实践育人模式，确保学生能够在实践中深入理解和掌握专业知识，通过四年一贯的实践教学、三方评价体系、双导师制度和一个实训管理中心，实现理论与实践的有效结合。

注重服务地方基础教育

教师教育学院借助教育部师范教育协同提质计划项目、河北省太行山文化研究基地、教育部学前虚拟教研室等高端平台，举办高端论坛，走进基层，与小学、幼儿园进行深度合作，积极服务基础教育，提升小学、幼儿园办学水平，促进教师教育学院优质发展。

教师教育学院不仅延续了红色的根脉，而且是一脉相承、在创建初衷上不断建设、延续和传承发展的师范专业。学院以培养德智体美劳全面发展的骨干教师为目标，源源不断地为地方基础教育输送优秀人才，为推动地方基础教育高质量发展贡献着力量。未来，学院将继续秉承百年师范传统，在教育改革的浪潮中奋勇前行，不断开创学院发展新局面。

  

专业介绍

1、小学教育专业：1998年设置小学教育专业，招收专科学生；本科专业招生始于 2006 年，2010 年 5 月通过学士学位授予权评估，为专业发展奠定了坚实基础；2017 年，凭借出色的专业实力被纳入本科一批招生计划；2018 年入选邢台学院特色建设专业；2019年入选河北省一流本科专业建设点；2023年通过省级一流本科专业验收；2024年通过教育部师范类专业第二级认证，专业建设水平达到新高度。

小学教育专业紧紧围绕学校 “传承百年师范底蕴，建设新师范新高地” 的办学定位，坚持以学生为中心，积极探索创新型人才培养模式。贯彻 “一践行三学会” 核心要求，打造 “一专多能” 的高素质人才；构建 “见习、实习、研习” 递进贯通的教育实践体系，让学生在实践中不断锤炼能力，提升专业素养；同时，强化三方共育，积极对接地方基础教育需求，深入贯彻 “U - G - S” 合作培养模式，汇聚高校、地方政府、小学三方力量，形成三位一体协同育人的教师教育共同体。主干学科： 教育学、心理学。核心课程：小学教育学、小学儿童发展与教育心理学、小学课程与教学论、小学班队管理与实践、师德修养与教育法规、现代汉语基础、高等数学基础、应用文写作、小学语文教学设计与案例分析、小学数学教学设计与案例分析。

2、学前教育专业：1986年威县赵庄师范开始招收幼师班；2002年开始招生初中起点五年制学前教育专科；2007年增加了高中起点三年制学前教育专科；2009 年开始本科专业招生，2013 年 5 月通过学士学位授予权评估；2020 年入选邢台学院一流本科专业建设点； 2023年《奥尔夫音乐教学法》入选河北省一流课程；2024 年完成了河北省师范专业二级认证摸底调研。

本专业紧扣我国新时期学前教育发展需求及学校办学定位，秉承百年师范教育红色基因，确立了以“育师为本，专基有别，全程实践，学练结合”的人才培养新理念，围绕“厚师德、宽基础、强保教、会思考、能合作”的幼儿教师核心素养，实现对新时代幼儿教师——一体两翼的“T”型人才培养。二十多年来完成了多层次、多规格幼儿教育师资培养使命，在当地幼儿教育领域影响逐渐扩大。主干学科：教育学、 心理学。核心课程：学前儿童卫生与保健、学前儿童发展与教育心理学、学前教育学、幼儿园课程与教学论、幼儿园游戏与指导、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理。

3、科学教育专业：科学教育本科专业2023年开设招生，现有在校生80人，为学院发展注入新的活力。

本专业拥有科学教育虚拟教研室、科普科创中心、大中小学融合科学教育体系等学科平台，资源优渥，为学生培养和学科发展提供了坚实的基础。

科学教育专业坚持立德树人根本任务，立足邢台，面向河北，辐射京津，培养适应基础教育改革发展需求，具有系统的自然科学基础知识与实践技能，扎实的教育教学基本知识和基本技能，科学教学研究和专业自主发展能力，具备一定的科技创新素质和创新能力，能够适应未来职业和社会发展，能在小学从事科学课程教学与研究工作，开展青少年科技创新活动及科普场馆科学教育活动指导的小学科学高素质教师。专业主干学科：教育学、理学。核心课程：普通物理学、基础化学、普通生物学、地球科学、科学实验与科技制作、科学课程与教学论、小学科学课程标准与教材研究、工程技术概论、探究科学、STEAM项目设计与实践。